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这一瓶颈，长沙师范学院  学前教育 学院院长张晓辉建议，从教师专业
标

准体系建设出发，将托
 育机构师资纳入 其中
 ，提高托育服务专业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强托育
机构从业人
 员对职业的归

属感、荣誉感。