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 一瓶颈，长沙师
 范学院学前 教育学院院长张晓辉建议，从教师专业标 准体系建设
出发，将托育机构师资纳入其中，提
高

托育服务专业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强 托育机构从业人员对 职业的归属感
 、荣誉 感。