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一瓶颈，长沙师范学 院学前教育学院 院长张晓辉建议，从教师专业标 准体系建设出发，将托育机构师资纳入其中，提高托育服务
专业化水平； 从学历提升和专业成长考虑，拓 宽专业人员发展路径，增强托育
机构从业人员对职业的归属感、荣誉感。