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缺这一瓶颈，长沙师范学院学前教育学院 院长张晓辉建议，从教师专业标准体
系建设 出发，将托育机 构
师资纳入其中，提 高托 育服务专业化 水 平；从 学历提升和专业成长考虑， 拓宽专业人员发展路径，增强  托育机构从 
业人员对职业的归属感、荣誉感。